Pani na lekcji matematyki zadała dzieciom zadania do rozwiązania:
2*9= 3*9= 4*9= 5*9= 6*9= 7*9= 8*9= 9*9=
Zaprosiła Jasia do tablicy,aby je rozwiązał.Jasiu nie potrafił ani mnożyć,ani dzielić,ni dodawać czy odejmować.Jednak napisał poprawne rozwiązania.W jaki sposób to uczynił?
Zakładając, że Jasio, mimo swych ograniczeń umysłowych, znał jednak cyfry od 1 do 8, mógł, wiedziony pierwotnym instynktem, napisać po znakach równości, od góry, cyfry od 1 do 8, a później powtórzyć tę operację w drugiej kolumnie, pisząc je od dołu.
Tylko jak się komuś opowiada mówimy,pisząc ierwszego nie wiem,drugiego nie wiem,trzeciego nie wiem itd.To samo czyniąc od dołu.Wielu się na tym przejechało
Musisz się zalogować, aby móc umieścić swój komentarz.
Pani na lekcji matematyki zadała dzieciom zadania do rozwiązania:
2*9=
3*9=
4*9=
5*9=
6*9=
7*9=
8*9=
9*9=
Zaprosiła Jasia do tablicy,aby je rozwiązał.Jasiu nie potrafił ani mnożyć,ani dzielić,ni dodawać czy odejmować.Jednak napisał poprawne rozwiązania.W jaki sposób to uczynił?
Zapraszam.
Zakładając, że Jasio, mimo swych ograniczeń umysłowych, znał jednak cyfry od 1 do 8, mógł, wiedziony pierwotnym instynktem, napisać po znakach równości, od góry, cyfry od 1 do 8, a później powtórzyć tę operację w drugiej kolumnie, pisząc je od dołu.
I tak właśnie było.
Tylko jak się komuś opowiada mówimy,pisząc
ierwszego nie wiem,drugiego nie wiem,trzeciego nie wiem itd.To samo czyniąc od dołu.Wielu się na tym przejechało